Kifungu hiki kinaelezea juu ya malezi ya uonevu shuleni, juu ya haiba ya mwathiriwa na mkosaji, juu ya athari kwa maisha yao ya baadaye. Uonevu shuleni ni athari mbaya kwa mwanafunzi na mwanafunzi mwenzake au kikundi cha watoto. Neno lenyewe ni Kiingereza, tafsiri yake halisi inamaanisha "mpiganaji, mbakaji, mnyanyasaji." Inaashiria kikundi cha neno au ugaidi wa mtu binafsi. Kiwango cha vurugu kinatofautiana. Mpole hadi kali, na jeraha la mwili na kujiua. Ufafanuzi wa kwanza kuhusiana na uonevu ni wa kiholela, kwani uonevu wowote wa kimaadili na wa mwili una athari kubwa ya kucheleweshwa.
Makala na aina za uonevu shuleni
Walianza kuzungumza juu yake mwanzoni mwa karne iliyopita nje ya nchi. Uchapishaji wa kwanza juu ya mada hii ulionekana mnamo 1905 huko Uingereza, na tangu wakati huo utafiti na majadiliano ya shida hayajapungua. Jambo hilo ni la kawaida sio tu kwa shule, bali hata kwa chekechea.
Watoto ni vurugu kabisa kwa asili. Bado hawajatengeneza njia za kuzuia mhemko. Hii ni kweli haswa kwa vijana. Ikiwa hawakumpenda mmoja wa darasa, huyo wa mwisho atakuwa na wakati mgumu. Wakati mwingine wazazi hawana njia nyingine ila kubadili shule.
Kulingana na takwimu za kigeni, katika taasisi tofauti za elimu kutoka 4 hadi 50% ya wanafunzi wanakabiliwa na uonevu. Kwa wengine, hizi ni kesi zilizotengwa, kwa wengine - uonevu wa kila wakati.
Utafiti wa Urusi wa 2010 wa uonevu shuleni unaonyesha kuwa 22% ya wavulana na 21% ya wasichana wanaonewa na umri wa miaka 11. Kwa vijana wa miaka 15, takwimu hizi ni mtiririko wa 13 na 12%.
Kuna aina kadhaa za uonevu:
- Kimwili … Inajidhihirisha kwa kupigwa, wakati mwingine hata kujidhuru kwa makusudi. Barua kutoka kwa mtu ambaye ni mwathirika wa uonevu shuleni inasambaa kwenye mtandao. Anakumbuka jinsi mwanafunzi mwenzake alivunja vidole kusikia sauti itakuwa nini.
- Tabia … Hii ni kususia, udaku (kueneza uvumi wa uwongo kwa makusudi ambao humuweka mwathiriwa vibaya), kupuuza, kutengwa katika timu, fitina, usaliti, ulafi, kutengeneza shida (wanaiba mali za kibinafsi, huharibu shajara, daftari).
- Uchokozi wa maneno … Inaonyeshwa kwa kejeli za kila wakati, utani, matusi, kelele na hata laana.
- Uonevu wa Mtandaoni … Hivi karibuni, lakini ni maarufu sana kati ya vijana. Inajidhihirisha katika uonevu kwa kutumia mitandao ya kijamii au kutuma matusi kwa anwani ya barua pepe. Hii ni pamoja na kupiga picha na kushiriki video zisizopendeza.
Uonevu hutofautiana na mzozo na ukosefu wa usawa wa nguvu kati ya washiriki. Mhasiriwa huwa dhaifu sana kuliko yule anayefanya fujo, na hofu ni ya asili ya muda mrefu. Yule anayeonewa hupata mateso ya kisaikolojia na ya mwili.
Sababu kuu za uonevu shuleni
Sababu za tabia ya kukera kwa mmoja wa washiriki wa darasa ziko katika vipimo viwili:
- Familia na mazingira … Watoto wa shule huchukua mfano wa tabia kutoka kwa wazazi wao na jamii, ambapo ibada ya nguvu mbaya inashinda. Vipindi vya Televisheni visivyo na mwisho vya jambazi, maadili ya uani, tabia isiyo na heshima kwa wanyonge na wagonjwa kwa watu wazima huwafundisha watoto njia kadhaa za kuishi. Michezo ya kompyuta pia ina jukumu muhimu katika malezi ya utu, ambayo mtoto anaweza kuua na kupiga bila adhabu.
- Shule … Walimu wakati mwingine huanzisha unyanyasaji kwa makusudi, kwa sababu hawajui jinsi ya kukabiliana na udhihirisho wa uchokozi katika vikundi vya watoto. Waalimu wengine huinama kuwapa watoto majina na kuwatukana mbele ya wanafunzi wenzao. Wengine huonyesha ukosefu wao wa heshima kwa wanafunzi wanaofanya vibaya kupitia sauti yao na sura yao ya uso. Matumizi makubwa ya uonevu shuleni ni kwa sababu ya urafiki wa walimu na sifa zao za chini.
Uonevu ni ugonjwa wa pamoja. Ili kuiondoa, ni muhimu kurekebisha kwa kasi uhusiano katika kikundi na kuifanya iwe ya kuunga mkono na nzuri. Walimu hawajui jinsi ya kufanya hivyo na, kujificha, hawataki. Kwa kweli, pamoja na kuondoa kabisa ushawishi wa Runinga, kompyuta juu ya malezi ya utu wa mtoto, wazazi pia hawataki au hawawezi.
Ni muhimu kujua! Ni makosa kufikiria uonevu kuwa shida ya mwathiriwa. Vurugu za kikundi daima ni shida ya kikundi. Mhasiriwa mmoja ataondoka, mwingine atatokea, inawezekana kwamba tayari kutoka kwa wachokozi wa zamani.
Picha ya kisaikolojia ya washiriki wa uonevu shuleni
Daima kuna vikundi vitatu vya watoto wanaohusika kikamilifu katika uonevu: mwathirika, mnyanyasaji na waangalizi. Uonevu huanza na mtu mmoja, kawaida yeye ni kiongozi katika darasa, amefanikiwa katika masomo yake, au, kinyume chake, ujinga mkali. Watazamaji, kama sheria, hawapati raha ya uonevu, lakini wanalazimika kugeuka, au kukaa kimya kwa kuhofia kwamba wao wenyewe watakuwa mwathirika. Kuthubutu zaidi kwao kusimama kwa mwathiriwa. Lakini kutokuwa na upinzani wa msaada wa mwisho na wa kimyakimya wa uonevu kutoka kwa watu wazima huwafanya warudi nyuma. Mhasiriwa hujikuta yuko peke yake na watesi au watesaji wake.
Mhanga wa uonevu shuleni
Mtu yeyote au mtoto anaweza kuwa mwathirika wa uonevu, au aina nyepesi ya uonevu. Inatosha tu kuwa katika hali dhaifu au kuvuka barabara ya mtu. Lakini mara nyingi, watoto ambao kwa namna fulani ni tofauti na wenzao wamejumuishwa katika kitengo cha wahasiriwa: data ya mwili, mafanikio ya kielimu, uwezo wa vifaa, hata tabia tu. Ili kuwa wahanga wa watoto wakubwa, hata hii sio lazima.
Karibu 50% ya wachokozi wa shule wenyewe wanateswa kwa sasa. Wanazuiliwa na kudhalilishwa katika familia zao. Wavulana ambao wanapigwa na baba yao, angalia jinsi anavyomdhihaki mama yao, akija shuleni, watawarudisha wale dhaifu.
Vurugu za nyumbani pia zinaweza kuchukua fomu ya kutunza siku zijazo. Ikiwa mama au baba hajampa mtoto kupita kwa sababu ya darasa, kumzomea na kumtukana kwa matokeo mabaya, kumnyima matembezi na pipi, kuunda ratiba ngumu ya darasa, bila kuacha wakati wa kupumzika, mtoto atakuwa na tabia vivyo hivyo shuleni. Lakini uchokozi wake umeelekezwa zaidi kwa wapinzani. Walakini, watoto kama hao hudharau wanafunzi dhaifu.
Mfano mzuri wa mwathiriwa na mnyanyasaji anaweza kuonekana katika Potterian. Mhusika mkuu Harry Potter na mwanafunzi mwingine Draco Malfoy wamekuwa wakigombana tangu siku walipokutana. Mara nyingi ni wapinzani sawa, lakini wakati mwingine Harry anageuka kuwa mwathirika wa kawaida. Tofauti pekee ni kwamba wauaji mara nyingi huchagua watoto wasio na huruma kwa mashambulio yao.
Kwa hivyo, Harry Potter ni kijana mtulivu, asiye na fujo. Waathiriwa wa uonevu hutangaza amani yao na tabia nzuri katika nafasi inayozunguka. Mchokozi hugundua ubora huu kama udhaifu na mashambulizi.
Harry anaonyesha athari dhahiri ya kihemko. Yeye hukasirika kwa kutajwa kwa wazazi wake. Mhasiriwa pia ana udhaifu fulani, ambao unaweza kushinikizwa kushangaa machozi au mlipuko wa ghadhabu isiyodhibitiwa, kuonyesha ubora wao, au kuburudisha wengine. Mtoto ambaye huchukua kila kitu chini kwa utulivu na kimya, bila kuonyesha mateso, haifurahishi sana na sumu. Na mtu ambaye hajali, hakuna cha kufanya hata.
Mchakato wa uonevu yenyewe hufanyika tu wakati sababu zifuatazo zinapatana:
- Ukosefu wa ulinzi … Ni muhimu kwamba hakuna mtu anayemtetea mwathirika, vinginevyo uonevu utaacha haraka sana. Ikiwa watoto wanapigwa chooni na wavulana wakubwa na hakuna mtu anayejibu, uonevu utaendelea. Wavulana dhaifu pia wanashambuliwa zaidi na wenzao wenye nguvu. Lakini kwa athari kali kutoka kwa wazazi na waalimu, kesi za uonevu hazitatokea tena. Kwa hivyo, ng'ombe hutenda kwa busara: wanaweza kuchagua mwathiriwa asiye na kinga, au mara kwa mara huharibu huruma ya wengine kwa ajili yake. Kwa hivyo, huko Potterian Draco alieneza uvumi juu ya Harry kwamba alikuwa mrithi wa muuaji na alikuwa akiua kila mtu shuleni. Kwa hivyo, mwathirika alipoteza huruma ya wanafunzi wengine na kuwa shabaha inayofaa.
- Kutokuwa tayari kupigania kifo … Bullers ni waoga. Ndiyo sababu wanachagua kushambulia wale dhaifu, wale ambao wamehakikishiwa kutoweza kujibu. Mhasiriwa hapigani na mnyanyasaji kwa sababu kadhaa: upendeleo wa wazi wa nguvu, hofu ya kupokea uchokozi zaidi kwa kujibu, au kwa sababu hataki kuwa "mbaya". Watoto wengine hawajitetei kwa sababu ya mtazamo wa wazazi kwamba "mapigano ni mabaya". Ikiwa wanashawishika na kudhibitishwa kuwa inawezekana na ni muhimu kujitetea, hali hiyo huwa mbaya sana.
- Kujistahi chini … Kutoridhika kwa kibinafsi au hatia iko sawa kichwani mwa mhasiriwa. Hii hutamkwa haswa na watoto ambao wana huduma kadhaa za ukuaji: kutokuwa na bidii, shida ya upungufu wa umakini, kigugumizi. Katika eneo la hatari na watoto ambao hawaungi mkono na familia, ambapo hakuna uhusiano wa kuaminiana na jamaa, mtoto huachwa sehemu kubwa kwake na mitaani.
- Ukali wa hali ya juu … Wakati mwingine wahasiriwa ni watoto ambao ni majogoo, wanahisi kwa hisia na kwa maumivu kwa maoni yoyote au ombi. Hapa, uchokozi ni tendaji kwa maumbile na hutoka kwa uchangamfu wa hali ya juu na kutokujitetea.
- Shida za kisaikolojia na kijamii … Upweke, shida ya kijamii, unyogovu, kutoweza kuwasiliana na wenzao, ugumu wa hali ya chini, kusadikika kwa kina katika picha mbaya ya ulimwengu, vurugu katika familia yako mwenyewe, kunyenyekea vurugu - hizi ndizo mahitaji ya mtoto kuwa mhasiriwa shuleni. Kuogopa, wasiwasi, unyeti na mashaka, kama tabia ya mtu binafsi, hufanya mtoto asiweze kujitetea, kuvutia mvamizi.
Mkandamizaji wa uonevu shuleni
Kipengele cha kawaida cha Bullers zote ni sifa za nje za narcissistic. Wanaharakati wanajiona wenyewe lakini hawana msaada wa ndani. Wanahitaji kuheshimiwa na kuungwa mkono, lakini hawaipati kutoka kwa wazazi wao. Mara nyingi, mtoto kama huyo ana uhusiano mbaya na mama yake, anaweza kulelewa katika familia yenye shida kijamii. Kwa hivyo, wanatafuta kutambuliwa na wengine kupitia vurugu na ugaidi.
Kwa kuongeza, Bullers wana sifa ya:
- Ukosefu wa usawa, narcissism … Hasira kali, msukumo na tabia isiyozuiliwa na kujithamini sana. Vivutio vyovyote ambavyo vinaweza kupunguza kujiamini vinachukuliwa kama tishio la kibinafsi na vinahitaji hatua za haraka. Mamlaka huinuka sio kupitia mafanikio ya kibinafsi, lakini kwa kudhalilisha wengine. Wasichana wana uwezekano wa kutenda kwa ujanja, wakichochea wengine. Hawajali mateso ya wengine na kwa hivyo wanajifurahisha. Wakati mwingine uonevu ni nyenzo kwao kushughulikia wapinzani. Walakini, mwathiriwa sio lazima awape changamoto waziwazi. Inatosha kuwa mzuri zaidi na kufanikiwa zaidi.
- Hasira kupita kiasi, uhasama, hamu ya "kukwangua ngumi" … Mshambuliaji siku zote ni shabiki wa ibada ya nguvu na vurugu, sheria ya msitu ni takatifu kwake. Kanuni na sheria za kijamii hazieleweki na hiari. Anahisi dharau kwa dhaifu. Ukuaji wa mwili ni kawaida au juu. Masuala yote yanatatuliwa kwa msaada wa mizozo, kupiga kelele, usaliti, vitisho vya mwili na kupigwa. Yeye mara nyingi hudanganya. Tabia za kusikitisha zipo.
- Nafasi iliyoinuliwa katika jamii … Wasichana wa uonevu wana mamlaka ya juu ya kijamii. Wanajiamini katika muonekano wao na hawajawahi kujisikia aibu juu ya kukosa kitu. Wazazi hupenda matakwa yote na mara nyingi huonyesha dharau kwa wengine mbele ya mtoto. Mtazamo kwa ulimwengu ni wauzaji, kwa watu - watumiaji. Wavulana kutoka kwa familia tajiri hawajui kukataa, wazazi wao huwafumbia macho antics zao zote, wakipendelea kulipa kwa kiasi kikubwa kuliko kutumia wakati pamoja. Kuanzia utotoni, mtoto huzoea ukweli kwamba kila kitu kinununuliwa na kuuzwa, na matendo yake yoyote hayahusishi matokeo, isipokuwa akaunti tupu ya familia. Watoto kama hao mara nyingi huitwa wakubwa.
Matokeo ya uonevu shuleni
Kama ushawishi wowote wa nje, kiwewe kilichopatikana hakika kitaathiri maisha ya baadaye. Kwa kuongezea, mtu haipaswi kufikiria kwamba kwa mnyanyasaji mwenendo wake utabaki bila kuadhibiwa.
Athari kwa mwathirika wa uonevu shuleni
Kuwa katika jukumu la mwathiriwa wa uonevu, mtoto hupokea kiwewe kikubwa cha kiwewe cha akili, ambacho huathiri maisha yake ya baadaye:
- Shida za akili … Hata tukio moja la uonevu linaacha kovu kubwa la kihemko ambalo linahitaji kazi maalum ya mwanasaikolojia. Mtoto huwa mkali na mwenye wasiwasi, ambayo pia huenda kwa watu wazima. Ana shida katika tabia. Wana uwezekano mkubwa kuliko wengine kuwa na unyogovu na kujiua.
- Ugumu wa uhusiano … Nafasi za kuwa wahanga wa unyanyasaji mahali pa kazi kwa watu ambao wamepata uonevu katika utoto hukua mara nyingi. Takwimu za ulimwengu zinadai kwamba watu wazima ambao wameteseka kwa unyanyasaji katika utoto, kwa sehemu kubwa, hubaki wapweke kwa maisha, ni ngumu zaidi kwao kupanda ngazi ya kazi. Kwa hivyo, wana uwezekano mkubwa kuliko wengine kuchagua kazi ya nyumbani au iliyotengwa. Wanawasiliana zaidi kwenye media ya kijamii kuliko katika ulimwengu wa kweli.
- Magonjwa … Magonjwa ya mwili mara nyingi ni matokeo ya karibu ya uonevu. Kuna visa wakati wavulana kutoka kwa mafadhaiko na kukosa nguvu walianza kuwa na shida kubwa za moyo. Wasichana wa ujana wanakabiliwa na bahati mbaya nyingine: kejeli na matusi huwaongoza kwa anorexia au bulimia. Shida za kulala na ukuzaji wa kiwewe katika psychosomatics inawezekana. Kwa mfano, kijana anaugua maumivu ya figo, lakini vipimo na vipimo havionyeshi chochote. Ugonjwa wa maumivu huenda tu baada ya kazi ya mwanasaikolojia.
Matumizi ya unyanyasaji wa mwili dhidi ya watoto ni kama uhalifu kama dhidi ya watu wazima. Vidonda na maumivu yanaweza kurekodiwa hospitalini, ambapo asili yao imeandikwa kulingana na maneno ya mtoto. Hospitali inalazimika kupitisha habari hiyo kwa polisi, na polisi wanalazimika kujibu. Wazazi wa Buller wameitwa kwa mazungumzo, na shule italazimika kuelezea jinsi walivyoruhusu hali hii.
Athari kwa mnyanyasaji shuleni
Katika hafla nadra, mafahali wazima wanajua tabia zao zisizovutia. Kumbukumbu za "unyonyaji" wa zamani huwafanya wahisi aibu inayowaka. Wakati mwingine wanajaribu hata kwa njia fulani kurekebisha. Lakini wahasiriwa wa uonevu shuleni mara chache huwasiliana na watesi wao.
Kama mhasiriwa mmoja aliandika katika barua ya wazi kwa wanafunzi wenzake: "Hata majina yenu yananifanya niwe mgonjwa, na hakuwezi kuwa na swali la kukutana." Hasa katika suala hili, wataalamu wenza Julia Roberts na Angelina Jolie hawakuwa na bahati. Wote wawili hawakuwa wa kupendeza sana utotoni, waliteswa sana na kejeli za wanafunzi wenzao. Sasa kila mtu anajua juu ya ukatili na upumbavu wa mwisho, hata watoto wao wenyewe.
Mchokozi anasumbuliwa kidogo na athari za uonevu kuliko yule aliyeathiriwa, lakini bado haipiti bila athari kwake:
- Baadaye isiyofaa … Tabia za zamani za kupuuza jamii huacha kufanya kazi katika ulimwengu wa watu wazima, na mafahali huishia kwenye lundo la maisha. Wakati wahasiriwa wao, wajinga na wajinga, wanahitimu kutoka vyuo vikuu, wanapata kazi nzuri na maisha salama, barabara ya watesaji wao inaishia kwenye seli ya gereza. Kwa bora, wao hua katika kazi zenye ujuzi mdogo, zenye malipo ya chini na huwaangalia wenzi wao wa zamani wa shule kwa wivu.
- Shida za uhusiano … Watoto wanaofanikiwa kuchanganya uonevu na hali ya juu ya kijamii wanakuwa madikteta katika familia na adhabu kali kazini. Hawa ni porojo na watapeli. Wanasuka nyavu kwa wenzao waliofanikiwa zaidi, huketi chini, safari na kwenda kwa lengo lao "juu ya maiti." Wengi wao hupata matokeo mazuri katika kazi zao. Kwa hivyo, mapema au baadaye hufanya maadui wa kufa, na wengine hawapendi na huwaogopa.
- Ugaidi katika familia … Hata ikiwa tayari katika utu uzima wamefanikiwa, basi wale walio karibu nao hawana raha nao. Kufurahi na misiba ya watu wengine inabaki kuwa jambo la kupendeza maishani. Hawajui jinsi ya kujenga uhusiano mzuri na watoto, na wapendwa, mara nyingi huiga tu tabia ya wazazi wao.
Uonevu ni nini shuleni - tazama video:
Uzoefu wa vurugu ni uharibifu kwa utu wa mbakaji. Njia zake za kuunda ukaribu na watu wengine zinaharibiwa, na hataweza kuunda uhusiano wa joto wa kuaminiana na wenzi, hata na watoto wake mwenyewe atakuwa mbali.
